荐书人：

中山市中山纪念中学副校长 赵桂枝

荐书人：

中山市第一中学校长 王长在

荐书人：

中山市桂山中学副、校长 林志英

荐书人：

中山市永安中学校长 张仁勇

荐书人：

中山市烟洲中学校长 胡光裕

荐书人：

中山市三鑫学校副、校长 黄建军

荐书人：

广东博文学校小学部校长 徐曙

春风拂面，书香满城。4月23日世界读书日如期而至，阅读是涵养心灵、启迪成长的最好修行，更是一座城市温润向上的文化底色。深耕香山文脉、聚力书香校园建设，中山始终以阅读赋能，文化育人。

本期报道特邀中山市7位校长倾情甄选佳作、诚意暖心荐读。他们引领广大师生与市民开卷品书香、以读书润人生，在墨韵书香中积蓄前行力量。

整理：南方日报记者 廖冰莹

《人间草木》

发现平凡生命里的光芒

推荐初中生阅读汪曾祺先生的《人间草木》，它没有晦涩难懂的文字，没有刻意的说教，只用最朴素、最真诚的笔墨，将寻常草木、烟火日常写得鲜活动人，藏着生活里最本真的美好与力量，是一本能治愈心灵、滋养气质，还能潜移默化提升文学素养的好书。

这本书收录了汪曾祺先生多篇经典散文，核心围绕草木、食物、故乡与人情展开，没有宏大的叙事，全是细碎的温暖。他写栀子花的坦荡，“我就是要这样香，香得痛痛快快”，不迎合、不做作，藏着最纯粹的生命力；写昆明的雨季，明亮丰满、浓绿动人，草木枝叶饱含水分，苔藓铺在石头上像绿绒衣，字里行间都是对自然的热爱；写山丹丹的坚韧，一年多开一朵花，十三年便开十三朵，藏着平凡生命的坚守；写枸杞的温润，春天的嫩头清香爽口，秋天的红果像小灯笼，藏着烟火人间的温情。

这本书也是提升作文水平的“素材库”。汪曾祺先生的文字干净流畅、画面感极强，写景时细腻传神，写人时温润动人，写细节时精准鲜活，无论是描写草木的形态、雨水的质感，还是表达对生活的热爱，都值得我们摘抄借鉴。

《人间草木》最动人的，是它传递的生活态度——热爱生活、心怀善意，于细微处见温暖，于平凡中守真诚。它教会我们珍惜当下的点滴美好，教会我们以平和的心态面对成长中的烦恼，教会我们发现平凡生命里的光芒。对于正处在成长阶段的初中生而言，读这本书，不仅能收获文字的美好，更能收获成长的力量，保持对生活的热爱，向阳生长。

《人类简史：从动物到上帝》

在AI时代，追问人类的本质究竟是什么

历史学家尤瓦尔·赫拉利的《人类简史：从动物到上帝》，是一部能够为我们提供思想指引的经典之作。

这部十多年前的著作，以横跨140亿年的宏大视野，重构了人类的进化史诗。赫拉利跳出传统历史叙事的框架，用生物学、人类学的跨界思维，抛出一个振聋发聩的观点：智人之所以能超越尼安德特人等其他人种，并非因为更强的体力或更敏锐的感官，而是因为我们拥有创造并相信虚构故事的能力。国家、民族、宗教、法律、货币……这些支撑人类文明的基石，本质上都是集体想象的产物。正是这种“虚构”的力量，让陌生人能为共同目标协作，推动人类从狩猎采集时代走向现代文明。

更令人惊叹的是，赫拉利在书中对人工智能的前瞻性预判。早在AI尚未像今天这样渗透生活时，他就警示：当算法能比人类更精准地预测行为、做出决策，人类可能会失去在经济和政治体系中的核心地位。如今，赫拉利的预言正一步步成为现实。他让我们意识到，AI不仅是技术工具，更是可能重塑人类文明格局的“新物种”。

但赫拉利的思考从未停留在焦虑层面。他在书中反复追问：人类的本质究竟是什么？在AI时代，这个问题显得尤为迫切。当机器能替代越来越多的人类工作，我们更需要回到源头，重新审视人类独有的价值——创造力、情感共鸣、伦理判断、对意义的追寻……这些都是算法无法复制的特质。

《人类简史》让我们明白，技术的迭代从未停止，人类的适应与进化也从未中断。赫拉利的预测并非对AI的恐惧，而是对人类的警醒：当AI以指数级速度重构未来图景，我们更需以人性为锚，主动掌舵技术航向，让智能始终成为人类文明进阶的同行者。

《世界上最老最老的生命》

学会如何更好地站立于大地之上

《世界上最老最老的生命》一书，初读猎奇，不过视觉之娱。当萨斯曼的镜头穿越五大洲，将30种存活超过2000年的古老生命呈于眼前时，我们才惊觉这绝非仅是一册“极目之欢愉”的旅行图志。格陵兰地衣每百年只长一厘米，43600岁的灌木仍在无性繁衍，8万岁的颤杨群体根系相连……它们蜷缩于地球极端一隅，以千年、万年为刻度，默默提醒我们：人类何其渺小，世界何等壮阔，应心怀敬畏。

再读沉思，方悟文明之镜。它跨越学科、与漫长的地质年代，半是艺术凝视，半是科学追问：生态与文明如何彼此交融？正当我们以为这些古老的生命将会千秋万代时，因人类迁徙的脚步与文明扩张的轰鸣，五年间其中两种已然消逝。本书是对过去的记录，对生命的礼赞，对你、对我友善行动的召唤，亦如映照未来的镜子，应反思。

三读叩问，始觉哲思之深。“生命何以千秋万岁？”萨斯曼引导我们思索三重：一是面对数千上万年的寿命，我们是极瞬的蜉蝣，这愈发提醒生之华美绚烂与弥足珍贵。二是书中昭示：能够拥有最长寿命的往往不是生长迅速、蓬勃张扬的生物，而是那些在极端环境中仍然“抱着刻骨铭心的生物学意志”必须活下去的物种。三是过度干预有时恰是最深的伤害。当人们试图管理、保护这些古老脆弱的生命时，往往名为爱之护之，实则碍之害之，应审慎。

“天地有大美而不言，四时有明法而不议。”珍惜生命、正视逆境、尊重规律——这些不正是青年成长之初应该刻在心上的箴言？不正是我们教育工作者应该践行传扬的要义？常读常行，愿你我在这本沉默而磅礴的书里，学会谦卑，也学会如何更好地站立于大地之上。

《愿生命从容》

生命最可贵的，是保有一颗柔软而坚定的心

这是一部散文集，没有复杂的情节，却字字入心、句句温情。作者以平和通透的笔触，谈成长、谈阅读、谈孤独、谈理想，也谈如何面对压力、挫折与迷茫。像一位长者在身边轻声交谈，在浮躁喧嚣的时代里，给人一份内心的从容。

中学时代，是人生中最蓬勃也最敏感的阶段。学生们怀揣梦想，却也常常被学业压力、人际关系、未来选择所困扰。而《愿生命从容》恰恰教会我们：真正的成长，不是急着追赶别人，而是先安顿好自己的内心。

书中告诉我们，读书不是为了应付考试，而是为了让精神更开阔；努力不是为了活成别人眼中的优秀，而是为了成为更好的自己；失败并不可怕，可怕的是失去对生活的热爱与对自我的接纳。它引导我们在忙碌中留一点时间思考，在喧嚣中守一份清醒，在得失之间保持从容。这种心态，不仅能帮助我们缓解学习压力，更能让大家在漫长人生路上，拥有处变不惊的底气。

这本书也格外强调善良、真诚与温柔。作者用亲身感悟告诉读者，生命最可贵的，不是拥有多少成就，而是保有一颗柔软而坚定的心。懂得尊重他人，学会接纳自己，珍惜身边的亲情与友谊，对世界心怀善意，对生活保持热爱。这些看似简单的道理，却是支撑一个人走得更远、更稳的精神基石。

读书，是为了让我们在纷繁世界中不迷失，在艰难时刻不退缩。这本书没有激昂的口号，却用最温柔的方式，给予我们直面生活的勇气、安放情绪的智慧，以及从容前行的力量。

《一个人的村庄》

重新发现这个世界的温度与诗意

刘亮程的《一个人的村庄》，它不教你如何成功，不讲任何速成的方法，它只是安安静静地告诉你：一个人可以怎样丰盈地活着。

这本书写的是一个叫黄沙梁的小村庄。那里风很大，路很土，人和牲畜挤在一起过日子。没有惊天动地的大事，只有日出日落、春种秋收。可就是这样一本写“琐碎日常”的书，却让无数人读完之后，心里多了一片柔软的田野。

刘亮程写花开：“我一回头，身后的草全开花了，一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。”——原来花是会笑的，只是我们走得太快，没听见。

他写故乡：“故乡是一个人的羞涩处，也是一个人最大的隐秘。我把故乡隐藏在身后，单匹马去闯荡生活。”——这句话里，有一种温柔的勇气。

那么，一个偏远村庄里的日常，和我们这些坐在明亮教室里的少年有什么关系？

笔者认为，它恰恰回答了一个我们每个人都会思考的问题——在付出不一定立刻看到结果的时候，我们靠什么支撑自己继续向前？

这本书恰恰教给我们一种珍贵的本领——在平凡中发现美好，在安静中听见自己，在喧嚣的世界里依然可以拥有一颗从容的心。你们正处在人生中最蓬勃的年纪，前方有无限的可能。但也正因如此，你们需要学会一种能力：不是永远奔跑，而是偶尔停下来，看看云怎么飘、花怎么开、一只蚂蚁怎么搬动比自己还大的食物。这些事情看似“无用”，却恰恰让生命变得丰盈。

这不是一本让你“学知识”的书，而是一本让你在一朵花的微笑里、在一阵风的经过中，重新发现这个世界的温度与诗意的书。

《阅读之美》

在书中遇见更广阔的世界、遇见更好的自己

朱永新教授的《阅读之美》，分为精神之美、氛围之美、成长之美、经典之美四大篇章，凝炼了上百句直击人心的阅读箴言，每一句都凝聚着对阅读的深刻感悟；搭配一个个生动鲜活的真实故事与雅致细腻的插画，将阅读的价值与魅力讲得透彻又温暖。

书中既饱含对阅读滋养心灵、点亮人生的深刻洞见，用质朴而有力量的文字，诠释了阅读如何治愈迷茫、丰富精神世界，如何让我们在浮躁的时代里守住内心的平静；又分享了诸多适合校园践行的阅读理念与方法，从班级阅读氛围的营造到师生共读的实践路径，都给出了切实可行的指引。

在书中，朱永新告诉我们，阅读从来不是沉重的负担，而是一场与智者对话、与美好相遇的温暖旅程。它无关功利，却能在潜移默化中开阔我们的眼界、丰盈我们的内心；它不分年龄，无论是懵懂的孩童还是深耕教育的老师，都能在书中找到属于自己的精神滋养。对于我们师生而言，阅读更是成长路上的良师益友，是提升自我、启迪智慧的重要途径。

愿我们都能以《阅读之美》为指引，以书为友，在墨香浸润中开阔眼界、丰盈内心，在文字流转中汲取力量、滋养心灵。

《论语》

让圣贤的智慧照亮孩子的成长路

我向孩子们、家长们和老师们推荐这部陪伴了中国人两千多年的儒家经典——《论语》。有人会问：让小学生读《论语》，会不会太深奥了？我的回答是：正因其深，更应早读；正因其厚，更需细品。

《论语》是绝佳的“人生第一课”。“学而时习之，不亦说乎”“吾日三省吾身”“言必信，行必果”……这些简洁有力的话语，像一颗颗种子，在孩子心中播下学习的态度、做人的准则和处世的智慧。小学阶段是习惯养成和价值观塑造的黄金期，《论语》中的每一句话，都是可以陪伴孩子一生的精神底色。

《论语》让孩子在诵读中感受汉语之美。《论语》语言精练、节奏明快，“有朋自远方来”“三人行，必有我师焉”，朗朗上口，易于记诵。在反复诵读中，孩子们不仅提升了语感，更在不知不觉中浸润于中国人的文化根脉之中。

《论语》是师生共读、亲子共读的最佳桥梁。书中的每一则对话，都可以成为老师和学生、父母与孩子之间讨论的话题——“什么是真正的快乐？”“为什么要尊敬师长？”这些讨论，远比单纯的说教更有力量。

我不奢求孩子们一次读懂全部《论语》，但我希望孩子们从今天开始，与这部书交朋友。哪怕只记住一句话、践行一个准则，那也是经典的种子在发芽。

让我们一起翻开《论语》，让圣贤的智慧照亮孩子的成长之路。