1、对培养目标和所教课程的大纲、目的要明确；对所教课程的内容要纯熟,脉络要清晰,主次要分明,举纲能张目；对所教对象的基础、思想、情趣等要有所了解。
2、要掌握学生的智力结构、心理接受机制和思维认识规律,认真摸索思维的技能、技巧,切实进行思维的训练,以提高思维的能力,使思维能力在提出问题、分析问题、综合问题、判断间。
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